PBL教学法在传染病临床教学中的应用

新发传染病电子杂志 ›› 2017, Vol. 2 ›› Issue (1): 60-61.

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PBL教学法在传染病临床教学中的应用

程娜, 卢杜丹, 向天新, 涂上卿, 赖玲玲, 邬小萍

南昌大学第一附属医院感染科,南昌 330006

收稿日期:2016-11-22 出版日期:2017-02-28 发布日期:2020-07-01
通讯作者: 邬小萍,Email：wuxiaoping2823@yahoo.cn
基金资助:
南昌大学教改课题（14000833）

Received:2016-11-22 Online:2017-02-28 Published:2020-07-01

摘要/Abstract

摘要： 目的评价“以问题为基础”的教学法（problem-based learning,PBL教学法）在传染病临床教学中的应用。方法采用随机对照研究方法,分为PBL教学法组和传统讲授教学法组进行教学及问卷调查。结果与传统讲授教学法相比,PBL教学法学生自我能力评估,如学习的兴趣、学习的积极主动、自学能力、知识的掌握程度、学习效率、临床思维和综合解决问题的能力等方面均有明显提高,P<O.05,差异有统计学意义。结论 PBL教学法是一种新型的有效的教学模式,值得教学推广。

程娜, 卢杜丹, 向天新, 涂上卿, 赖玲玲, 邬小萍. PBL教学法在传染病临床教学中的应用[J]. 新发传染病电子杂志, 2017, 2(1): 60-61.

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